蜗牛的外形与运动
一、教学目标
1、初步了解蜗牛的生活环境和运动方式，了解蜗牛外形的主要特征。
2、初步培养学生的细致观察能力。
二、教学重点
通过观察活动，帮助学生了解蜗牛的生活环境。
https://www.renjiaoshe.com/ziran/
三、活动设计
活动一：找蜗牛
活动目标：初步了解蜗牛的生活环境和运动方式，了解蜗牛外形的主要特征。
活动器材： 实物投影仪、活体蜗牛、塑料小水槽、放大镜、玻璃块。
活动过程：
学生活动
1、提问：你知道蜗牛是怎样的？能说说吗？能画画吗？
2、提问：在校园中什么地方你曾经发现过蜗牛？
3、带领学生在校园中寻找蜗牛。（机动，若是雨天过后，可带领学生去寻找，若是干燥的天气，只能由教师给学生提供活体的蜗牛。）
4、介绍你所了解的蜗牛。（课前布置学生寻找有关蜗牛的资料）
指导要点https://www.shimengyuan.com/xiaoxue/
1、通过让生介绍有关蜗牛的知识，培养学生的口头表达能力。
2、引导学生思考为何在这样的地方会发现蜗牛？
活动二：观察蜗牛的外形和运动
活动目标：初步了解蜗牛的生活环境和运动方式，了解蜗牛外形的主要特征。
活动器材：实物投影仪、活体蜗牛若干只、塑料小水槽若干只、放大镜若干个、玻璃块若干。
活动过程：
1、提供学生每人一只蜗牛，观察比较蜗牛的外形有什么特点？
2、提供各种蜗牛的图片，比较这些蜗牛有哪些共同特征？
3、你知道蜗牛是如何保护自己的吗？
4、实验（1）：用手指轻触蜗牛身体，观察蜗牛的反应？
5、实验（2）：将蜗牛放在玻璃板上，在板上滴几滴水，让蜗牛在板上爬行，学生观察蜗牛是如何运动的？
6、讨论交流并记录，完成活动手册第34页。
7、师生共同小结：蜗牛的运动方式。
指导要点：
1、鼓励学生大胆提出自己的看法，并能敢于用自己的科学方法来证明自己的看法。
2、观察蜗牛在运动的时候，教师应引导学生注意蜗牛在运动过程中在玻璃板上留下的痕迹，并能思考这样的粘液有何作用？